|
理地说道：“我种了一辈子的棉花，知道该怎么种的！”
冯锐碰了个软钉子，于是想到了实验示范基地。
翟城村实验示范田周围是村子里村民们大大小小规则不一的农田。春天的暖阳里，周围农田里村民们的麦苗才绽新芽，实验田的麦苗早已是绿油油的了，引得周围的农民们纷纷称道，却还有些老农不服气，不屑地说：“长得好有什么用，要等最终收割了才知道，光长苗，收成可不一定会好的。”
完全是轻蔑的语气，言外之意，是根本不相信这群读书人能务农种庄稼。
冯锐和助手们一点也不恼，他们也不分辨什么，只是细心地侍弄着自己的试验田……
从1927年冯锐带人入驻定县开始，到1933年，定县的农村发生了很大的变化，小麦品种改良，谷子改良，鸡鸭等家禽和生猪优质品种的引进，科学耕作技术引进，新型农具推广等等，都极大地增加了定县农民的收入。
（六）注重实际效果，不做表面文章——不是装饰陈列
晏阳初认为，平民教育与乡村改造所进行的一切，不是为了装饰陈列，专门拿来供人参观的，而是为了在农民实际生活中发生效应的。
定县试验过程中，吸引了国内外各界人士前来参观。但有些人对定县乡村改造的市政设施感到失望，认为没有平坦的马路与象样的建筑。晏阳初说，我们向来不主张做表面文章，我们作为一个民间组织，多年来一直靠募捐得来的资金维持事业，从来舍不得多花一文钱。 我们要扎扎实实搞实验，注重实绩，企图为各地各国提供一个示范的模型，这个模型是看得亲切，学得容易，富有实效。我们没有忘记，自己的事业是为广大贫困地区的劳苦大众服务。如果我们提供的模式是一种中看不中用的东西，那就失去了乡村改造的意义。
从1926年开始，晏阳初领导他的平教会，先后开展了河北定县实验、湖南衡山实验、四川新都实验、四川华西实验。以农民教育为着力点，以乡村建设为重点，力图实现民族再造。
（七）整体推进，综合施治——不是零零碎碎，而是整个体系
晏阳初认为，乡村改造是一个完整的系统工程。因为“社会与生活都是整个的、集体的、联系的、有机的，决不能头疼医头，脚疼医脚，支离破碎地解决问题”，要“连锁的进行全面的建设”。如果仅从一个问题上动手去做，多少可以有些成就，有些帮助。但零零碎碎去做，不但费时间，不经济，而且往往顾此失彼，效果也不能持久。所以，要用系统的方法来全面解决问题，不只在每个具体的问题上零碎地去做一点事，而是把整个问题全部解决了。
晏阳初以系统化的视野审视农村教育改造。在开展乡村建设时，他通过深入调研，冷静分析后认为：农村的问题千头万绪，认定农村主要存在“愚、贫、弱、私”四种问题。
“所谓‘愚’，是指大多数人，不但缺乏知识，简直目不识丁,85%的人都是文盲；”
“所谓‘贫’，是指大多数人的生活，简直是在生与死的夹缝里挣扎着,根本谈不到什么叫生活程度，生活水平线；”
“所谓‘弱’，是指大多数人是无庸讳辩的病夫，生命的存亡，简直付之天命，所谓科学治疗、公共卫生，根本无从谈起；”
“所谓‘私’，是指中国最大多数的人是不能团结，不能合作，缺乏道德陶冶，以及公民的训练。”
于是便因地制宜提出四
责任编辑：侯淑丽 | 
